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Taller #6. Aprendemos a compartir para construir colectivamente

Marzo 10, 2009

Durante las semanas de vacaciones, el equipo trabajó de forma individual recopilando información mediante el uso de las cámaras digitales y la entrevista que junt@s elaboramos en la sesión anterior. Nuestra primera actividad en este taller fue compartir los resultados de las entrevistas, de manera que cada participante leyó las respuestas de su informante y luego, en conjunto, buscamos cuáles son los patrones de respuesta que se repitieron con más frecuencia entre las personas entrevistadas:

- La mayoría ya utilizaba puentes (ya había puentes).

- Lavaban a mano.

- No tenían muchos problemas con el río (tal vez había menos personas viviendo en la comunidad y por ello sus casas estaban más alejadas del río).

- Jugaban con trompos, carritos, bolinchas, quedó… muchos juegos afuera de la casa.

- Compraban poco, porque cosechaban mucho.

- Andaban descalzos.

- Todos iban a la escuela, pero también tenían que trabajar durante el día.

La segunda parte de  la sesión la dedicamos a observar en conjunto las fotografías que cada participante ha tomado hasta el momento, y entre tod@s escogimos dos fotos de cada un@. Nuestro trabajo de mediación a nivel de equipo de investigación se está tornando más intenso a partir de estos ejercicios, pues cada vez tenemos más material para generar los productos de salida de este proceso participativo.

El equipo durante el receso en nuestra última sesión de trabajo.

El equipo durante el receso en nuestra última sesión de trabajo.

Fudebiol nos ha ofrecido un espacio para exponer el avance de nuestro proceso en una de su Feria del Agua, por lo cual destinaremos un espacio de la próxima sesión de trabajo con el equipo para escoger los insumos que queremos presentar en esta.

En la próxima sesión revisaremos en conjunto las dos actividades que fueron asignadas al equipo: una serie de fotografías dentro de la casa, a diversas horas del día, y una imagen (cuento, dibujo) de la comunidad como podemos imaginarla a partir de las respuestas de l@s primer@s entrevistad@s para el proyecto.

** During their school holidays, the team  worked individually gathering information using the digital cameras and the interview that we all designed together. Our first activity during this session was to share the information gathered through the interviews. We look for patterns that are repeated in the responses of the interviewees, and the conclusions are very interesting:

- By the time the interviewees arrived to Quebradas, there were bridges already available for the population of the community.

- People did wash clothes by hand, in the river.

- They did not suffer of flows. This is maybe because not many people lived in the community at that time, and they did not build houses in the riverside.

- They all played traditional costarrican games (trompos, quedó, bolinchas).

- They bought less because they produced most of the things they needed.

- They did not wear shoes.

- They all went to school, but also had to work during the day.
The second part of the session was dedicated to the pictures. Each participant showed the others all the pictures taken during holidays, and together they chose two pictures per kid and named them. From now on, our rol as intermediaries increases a lot, as we are gathering lots of information that will be transformed in outputs for the community.

We were invited by Fudebiol to participate in “La Feria del Agua” that they organize every year in the community. This will be an important opportunity to promote the proyect.

Desarrollamos capacidades para rescatar conocimiento local.

Marzo 3, 2009

Uno de los aspectos más importantes de este proceso ha sido la integración de capacidades para el rescate de conocimiento local. Hasta el momento, el enfoque de este aprendizaje ha estado enfocado en las herramientas TIC, pero no hemos dejado de lado las capacidades más importantes, que son las que le darán contenido a ese uso estratégico de herramientas digitales. Como ya hemos mencionado en el blog, el proceso de desarrollo de capacidades TIC ha ido acompañado de ejercicios tendientes a desarrollar las habilidades periodísticas en nuestro equipo de trabajo.

En nuestro último taller, el trabajo en este sentido fue muy intensivo. Además de nuestra salida para visitar el trapiche y otros puntos de la comunidad, conversamos sobre la importancia de la entrevista como herramienta para la recuperación de conocimiento local. Junt@s identificamos algunos puntos clave de la comunidad que debemos visitar en las próximas reuniones, y l@s chic@s hicieron una selección de personas de la comunidad que sería importante entrevistar durante el proceso. Además, hicimos una lluvia de ideas para crear una entrevista. Se generaron muchas preguntas, y de éstas, el grupo escogió 11 para hacer la entrevista:

1. ¿Cómo llegaron aquí?

2. ¿El río crecía mucho antes, la comunidad sufría por eso?

3. ¿Cómo se suministraba el agua y cómo lavaban la ropa?

Uno de los entrevistados fue Don Rigo

Uno de los entrevistados fue Don Rigo

4. ¿En qué se transportaban?

5. ¿Qué jugaban, y con qué, cuando eran niñ@s?

6.¿Íban a la escuela? ¿Cómo era? ¿Les gustaba?

7. ¿Cómo conseguían los alimentos? ¿Qué comían? ¿Cómo cocinaban?

8. ¿Cómo hacían para cruzar el río?

9. ¿Qué hacían en Navidad y Semana Santa?

10.  ¿Cómo era antes la comunidad?

11. ¿Qué hacían para ganar dinero? ¿Cuánto dinero ganaban?

Cada participante seleccionó una persona clave para aplicar esta entrevista, y los resultados de este trabajo se presentaron en la sesión de esta semana.

* The integration of  a capacity building component aimed to develop capacities for the recovery of local knowledge has been one of the most important aspects of this process. As we have mentioned early in this blog, our methodologies are oriented to the social use of ICTs, and in that sense, the digital tools used in this project are seen as tools that can help the team in the recovery of local knowledge. So, it is not only about learning how to use a digital camera or recording videos: it is about the content that the participants consider important to manage through the use of these tools.

We have talk about the importance of other face to face techniques that can be facilitated with digital tools, such as the interview. The team had a brainstorming exercise to build an interview that can give us some information about the community as a result. The children suggested many questions of which eleven were selected:

1. How did you first arrived here?

2. Where there many flows? Did the community suffer a lot from that?

3. How was the water provided and how did you wash the clothes?

4. How did you move from one place to another?

5. What kind of games did you play when you were kids? What kind of toys did you have?

6. Did you go to school? How was it like? Did you like it?

7. What kind of food did you eat? How was it cooked? How did you obtained it?

8. How did you cross the river?

9. What did you use to do during Christmas and Easter?

One more of the key community members selected by the kids

One more of the key community members selected by the kids

10. How was the community?

11. What did you do to earn money? How much money did you earn?

Each participant selected a key person from the community to apply this interview, and we had very interesting results that will be posted soon.