Quebradas, última visita.

Ayer estuvimos por última vez en Quebradas, visitando las escuelas que participaron en el proceso para entregarles las copias de los juegos que van a quedar a disposición de los estudiantes. Ya en este momento del año los estudiantes de primaria han terminado su programa anual de estudios, por lo que la mayoría van a la escuela a hacer otras actividades. Aunque en la Escuela de Quebradas Arriba nos estaban esperando para desarrollar nuestra última actividad con las y los niños que no participaron en el proyecto, en Quebradas y Morazán nos fue más difícil hacer entrega de los productos finales, pues casi no había niños en clases.

En Quebradas Arriba, pasamos una linda mañana jugando con nuestros juegos de mesa y conversando con l@s chic@s. La despedida fue muy emotiva, porque ahora sí era la última vez que nos íbamos a encontrar. El equipo estaba muy contento, al igual que las y los compañeros que no estuvieron involucrados en el proyecto, pues los juegos les gustaron mucho y sabemos que los van a aprovechar muchísimo.

¡bingo!

Estamos realizando gestiones para montar nuestras exposiciones itinerantes de fotografía, en colaboración con Acueductos y Alcantarillados y con la Municipalidad de Pérez Zeledón. En unos días estaremos actualizando el estado de nuestras exposiciones y sobre las impresiones que recibamos de quienes las visiten.

Tirrases, taller#2. La foto, otra forma de contar.

Esta semana desarrollamos ejercicios más orientados hacia la foto, para comenzar a entender este nuevo lenguaje que vamos a aprender a “hablar”.

Primero, las chicas conocieron el proceso de Quebradas. Para ello, Naty dedicó un buen rato a describir la fase de Quebradas, y a mostrarles a las chicas los productos finales desarrollados por el equipo de niñ@s. Las chicas se emocionaron mucho al pensar que ellas también van a llegar al final de este proceso con un producto final interesante y bonito que recoja las temáticas que desean abordar durante el “curso”.

conociendo Quebradas

Posteriormente, entramos en materia de fotografía. Se realizaron dos ejercicios, uno de memoria visual y otro de lenguaje.

Para el primero, se proyectaron 20 fotografías a un ritmo bastante rápido. Luego se le pidió a las chicas que dibujaran las fotos que recordaban de la proyección. Esot nos sirve para luego hacer un análisis conjunto, al revisar los dibujos de todas. ¿Por qué recordamos unas fotos y otras no? Analizamos aspectos de cercanía social, de empatía y de composición de las fotografías. También conversamos sobre conceptos como color y contraste, y aprovechamos para conversar un  poco sobre uso de color y composición.

dibujando fotos

Para el segundo ejercicio, proyectamos tres fotos. Las chicas escogieron de forma individual una fotografía y redactaron una historia que luego contamos en grupo. La actividad fue muy emotiva para algunas de las presentes, pues la foto que escogió la mayoría mostraba a un anciano y una  niña pequeña en el parque. Las chicas contaron historias relacionadas con abuelos y nietas, y vimos que había una marcada diferencia entre quienes contaban historias en primera persona (habían conocido a sus abuelos) y quienes contaban en  tercera persona (no habían conocido a los abuelos). Este ejercicio nos sirvió mucho para explicar cómo la foto es una forma diferente de expresión, un idioma subjetivo, que sirve para comunicar un mensaje pero puede ser utilizado para construir nuevos mensajes diferentes al original.

contando historias

No tuvimos tiempo para profundizar lo suficiente en el tema de la fotografía como lenguaje, por lo que desarrollaremos al menos un taller más orientado hacia esta temática.

La semana que viene, vamos a acercarnos al hardware de forma interactiva, para que vayamos perdiendo el miedo a la compu y podamos entender para qué sirve la compu y cómo podemos reciclar materiales electrónicos de desecho.

Tirrases, taller #1. Nuestra comunidad.

Esta semana estuvimos en Tirrases para llevar a cabo nuestro primer taller. Previamente, en las últimas semanas,  tuvimos un par de reuniones de planificación con la Asociación de Desarrollo y el primer grupo de interesadas. Al final hemos logrado convocar un grupo de 10 amas de casa, que tienen muchísimo interés en el proyecto y han externado una gran cantidad de expectativas con respecto a lo que vamos a hacer juntas.

En la reunión de ayer, hicimos un primer ejercicio de ubicación, para  el que le pedimos a las chicas que dibujaran juntas un mapa de Tirrases. Ellas ubicaron los lugares emblemáticos de la comunidad: la iglesia, los barrios, las calles y algunos otros landmarks con los que se identifican (la escuela, el súpermercado, la asociación de desarrollo, entre otros).

Dibujando nuestro barrio

Pasamos un buen rato identificando los espacios más importantes, y explorando nuestras cualidades artísticas. Durante este ejercicio, comenzamos a identificar a personas clave de la comunidad que debemos entrevistar: doña Emérita, la niña Marta, Don Lalo, Don Cristobal, los Porras, los Camacho, Conchita, Tobías, Don Amado, Doña Socorro, Cantalicio Barrantes, los Román, doña Neli, Doña Marielos, Luis Ulderico, Bolívar Álvarez, la mamá de María, Doña Gloria, Luis Monge y Flora Corrares entre otros. Pasamos luego a un ejercicio de construcción colectiva, en el que quienes estaban más familiarizadas con el proyecto por haber estado presentes en las  reuniones de planificación explicaron a las otra chicas cuál es el objetivo de este proyecto y qué es lo que vamos a hacer.

Luego de tomarnos un cafecito, nos sentamos a conversar. El diálogo giró en torno a tres interrogantes clave: ¿dónde nos informamos? ¿cuáles son las problemáticas de nuestra comunidad? ¿cuáles de estas problemáticas nos interesa profundizar?

conversando

¿Dónde nos informamos?

Hacemos esta pregunta porque a través de la identificación de los espacios clave de acceso a la información podemos determinar cuáles serán las estrategias de difusión del proyecto que estamos comenzando a llevar a cabo. A medida que vayamos desarrollando los productos, y estableciendo cuáles son las temáticas que queremos abordar, podremos definir también cuáles de estos espacios nos van a facilitar el intercambio con el resto de la comunidad.

Nos informamos de forma oral, en la iglesia (por medio del sacerdote), en la asociación (las que vienen a las reuniones), en las noticias, con volantes, en la pizarra de súper Tirrases, en las paradas de autobus, en los buses, en  las pulperías.

¿Cuáles son las problemáticas de la comunidad?

Mediante la identificación de estas problemáticas y la discusión alrededor de ellas, podemos definir los temas en los que se concentrará el proceso, y construir juntas las estrategias que vamos a desarrollar.

Las problemáticas son drogadicción (en niños y jóvenes), la indigencia y el alcoholismo (en jóvenes y adultos), los robos y asaltos (que son esporádicos pero se dan), la falta de comunicación entre vecinos (en algunas zonas del barrio), problemas culturales relacionados con la recolección de basura (conductas de los vecinos con respecto a los desechos), problemas en la regulación del servicio de transporte público (mal servicio a precios muy altos), hundimiento de terrenos y calles (terrenos de relleno), paso de vehículos pesados (ruido y daños en las calles), relleno sanitario, cortes de electricidad, suciedad generada por animales (perros y gatos).

¿Qué nos gustaría profundizar?

Revisando todos los problemas  identificados, ya podemos comenzar a establecer prioridades a partir de los intereses de todas las participantes.

Nos interesa hacer más acogedor nuestro vecindario (el cuido de los espacios público, la seguridad vecinal, la vigilancia colectiva), nos interesan las áreas verdes y los espacios colectivos (calles, aceras, parques), y también, nos parece importante promocionar, concientizar a los vecinos, fortalecer espacios de comunicación.

las chicas

La próxima semana vamos a comenzar a entrar en materia con el tema de la fotografía. Las chicas eligieron la cámara de foto como herramienta TIC para la documentación del proceso, por lo que se dará un seguimiento al desarrollo de capacidades relacionadas con el lenguaje visual para aprovechar al máximo el uso de esta herramienta.

Quebradas, al final.

Recientemente estuvimos en Quebradas, para nuestra primera actividad de devolución. Convocamos a l@s chic@s y sus familias, para que junt@s pudiéramos revisar los materiales entregables, y para que los familiares mayores nos ayudaran a ir cerrando la construcción de la historia que hemos estado haciendo durante los últimos meses.

Lo primero que hicimos fue exponer un set de fotografías tomadas por el equipo, para que tod@s l@s participantes pudieran escoger una foto y contaran una historia a partir de ella. Recibimos mucha información extra de las tías, abuelas, de los padres y hermanos mayores del equipo que nos acompañaron. Con estos materiales, Naty está preparando un video que pronto tendremos en línea.

Posteriormente tuvimos un espacio para hacer la prueba con los juegos de mesa preparados como producto final. Dividimos en 3 grupos a todos los presentes y se probó un juego con cada uno de los grupos. Los juegos de mesa pasaron su primera prueba con éxito, pues muchas personas que no habían estado cerca del proceso los comprendieron y pasaron un rato agradable y entretenido utilizándolos. Leo, de la Red Costarricense de Software Libre, nos acompañó en esta reunión, pues estamos trabajando juntos sobre el tema de Cultura Libre, y el rescate de conocimiento local, así como la producción de contenido local relevante, nos parecen vitales dentro del movimiento de acceso libre a la cultura y la información. Él nos ayudó a facilitar una de las mesas de trabajo (gracias Leo).

La actividad concluyó con una “fiesta de  la alegría”, en la que reventamos una piñata y compartimos con las familias de nuestro equipo de trabajo. Fue un día muy productivo, y también muy triste, porque ya vamos cerrando el proceso y pronto dejaremos de venir a Quebradas.

Pronto tendremos en línea el video que ilustra esta entrada.

¿Por dónde andamos?

La semana anterior visitamos la comunidad de Tirrases para reunirnos con la Junta de la Asociación de Desarrollo Comunal. La asociación será nuestra contraparte para trabajar en la comunidad, y hemos acordado que nos ayudarán a escoger a un grupo de amas de casa que participen en el proyecto. Para tal fin, hemos diseñado un pequeño desplegable que explica de forma sencilla cuál es el objetivo del proyecto, de manera que la persona encargada de reunir al grupo pueda explicarle a las interesadas qué será lo que vamos a hacer durante este proceso de construcción colectiva:

La próxima semana nos reuniremos con el grupo convocado por la asociación de desarrollo para conocernos, definir los temas del proyecto e identificar los intereses de las participantes.

*Last week we visited Tirrases to have a meeting with the board of the Community Development Association. We presented them the project and they agreed  to participate on it. First thing they will help us to do is building a group of participants within the community. For that reason, we designed the flyer above. It explains in plain spanish the objectives of the project and will help the association presenting the project to the housewives.

Once the group is convened, we will have our first meeting with the participants, to get to know them and their interests, and to choose together the subjects and issues that they want to cover in the process.

De juegos

Con l@s chic@s de Quebradas, acordamos que el mejor producto que podemos hacer a partir de su material fotográfico es un set de juegos de mesa que podamos dejar en sus escuelas.  Después de dos talleres de discusión y construcción colectiva, llegamos a un acuerdo muy interesante. Los juegos de mesa ya están saliendo del horno, y en los próximos días haremos una visita a las escuelas para probarlos con las y los compañeros de nuestro grupo de colaboradores.

Tres juegos han sido diseñados a partir de las fotos tomadas por el equipo: un bingo de imagen, una memoria y una charada. El bingo, como ya sabemos, tradicionalmente se juega con cartones de números, que se van marcando conforme los números son “cantados”. En este caso, las tarjetas serán imágenes, y para poder “cantarlas” les pedimos a las y los chicos que nos ayudaran a redactar un nombre para cada fotografía que está en el set. El bingo se ve así:

Y los cartones, que tienen combinaciones aleatorias de fotos, se ven así:

Las tarjetas del bingo, que traen la descripción para “cantar” las fotos, se ven así:

Cada una de las tarjetas describe una de las fotografías incluidas en el cartón. Todas las imágenes que se incluyen en estos juegos fueron tomadas por las y los chicos participantes.

El siguiente juego, charadas, consiste de un set de fotografías que incluyen situaciones, objetos o animales para ser representados por un equipo, para  que el otro equipo adivine de qué se trata. Los cartones traen una fotografía y el nombre del objeto, situación o animal que se debe representar:

Las tarjetas de memoria son más sencillas, y el juego consiste en dos set de 25 fotografías cada uno, que se distribuyen cara abajo sobre el espacio en el que se va a jugar. La persona que juega levanta dos fotografías por turno, para hacer  parejas, y debe recordar cuál es la ubicación de las fotos que se van levantando, para hacer la mayor cantidad posible de  parejas y así ganar el juego.

*These are examples of the games we have been developing with the pictures taken by the participants. The sets of three games will be tested in schools, to see how they work. The games are an “image bingo”, a “charade” and a set of “memory cards”. The images above are examples of how the games look like. Once we test them and improve them using the feedback of the participants, we will upload the games to this blog, so other people can download and print them to play.

Nuevas comunidades en la mira

Ciudadelas de Libertad es una fundación privada autogestionaria, sin fines de lucro, que promueve el desarrollo educativo y cultural entre la población joven del cantón de Desamparados. Nace en 1974, gracias a la iniciativa del ciudadano Samuel Bermúdez Jiménez.

El programa busca brindar oportunidades académicas a jóvenes de la zona, a través de becas y apoyo académico y complementario.

Con Ciudadelas hemos comenzado nuestro proceso de construcción colectiva con el fin de llegar a un acuerdo que nos permita realizar una parte del proyecto de historias comunitarias. La junta directiva de la  Fundación está revisando la propuesta que les hemos enviado, y nos han sugerido que, con esta comunidad, comencemos a trabajar a principios del 2010, en fecha posterior a la finalización del trabajo comunitario de las y los jóvenes con los que vamos a desarrollar el proceso.

** Ciudadelas de Libertad is a non-profit, self-managed foundation that works promoting the educative and cultural development of the young population in the Desamparados community. They offer scholarships and additional academic support to young members of the community, and have been working since 1974.

We presented the project proposal to the board of Ciudadelas de Libertad, and they have accepted to work with us. This will be the last of the three communities we will work with, for they suggested us to start at the begining of 2010, after the participants are done with their community work program.

Taller #9. Ya en la recta final.

Durante los últimos días, hemos estado discutiendo sobre los productos finales y la estrategia de salida que queremos diseñar en conjunto con las y los participantes del proyecto. Esta semana, además de continuar con nuestras conversaciones para identificar organizaciones aliadas que hospeden la exposición itinerante que recorrerá el cantón de Pérez Zeledón.

El acueducto de Quebradas

En  la reunión de esta semana, nos juntamos para discutir sobre los productos finales que se entregarán a la comunidad. Con las y los chicos, conversamos sobre sus expectativas, lo que han aprendido durante este proceso, lo que esperan que derive de él, cómo les gustaría que desarrollemos la estrategia de salida, a quiénes les interesa participar directamente en las actividades de presentación de resultados y demás.

Igualmente, dedicamos una parte del taller a jugar: jugamos bingo y charadas, para que el equipo se familiarice un poco más con los juegos de mesa que vamos a elaborar (no hicimos memorias pues esta fue una de las actividades que se desarrollaron en los primeros talleres).

¡Jugando bingo!

Tuvimos una caminata por los senderos, pues se estaba celebrando el Día del Ejecicio Físico, así que decidimos dedicar un tiempo del taller a una actividad física.

La reunión culminó con la asignación de una tarea, que nos ayude a facilitar algunas de las actividades que siguen: cada participante hará una reflexión individual sobre lo que ha aprendido durante el proyecto. Esto poder hacer unas pequeñas entrevistas en video, en las que no cuenten qué les gustó, qué aprendieron, qué les hubiera gustado hacer y no hicimos, qué cosas valiosas pueden rescatar del proceso ahora que se detienen a reflexionar sobre él, etcétera.

Para nuestra próxima reunión, las y los participantes nos ayudarán a crear las descripciones de las fotografías que se utilizarán en el bingo, y comenzaremos con la grabación de estas pequeñas entrevistas.

**During our last workshop, we had a discussion about the expectations and ideas that the team have about the products, exhibitions and other activities that will be developed in the community in order to show our work to other people.

En la montaña

Homework will be to have a reflection about the process: thinking on what we liked, what we did not like, what we learned, and our expectations. During the next meeting we will record individual interviews to catch the opinion and vision of the process from the eye of the participants.

Taller#8: Comenzamos a terminar

Estamos en un momento muy interesante del proyecto: dos equipos de trabajo se cruzan. El primero, ubicado en una comunidad rural de la zona Sur del país, está a punto de terminar su fase. El segundo, proveniente de una comunidad urbano marginal de la capital, comienza a establecer metas y generar expectativas.

En Quebradas hemos seguido un proceso que está culminando. Nuestra agenda indica en tres sesiones más estaremos comenzando a presentar los productos de salida de esta comunidad. Con  las y los participantes, hemos propuesto y discutido los productos de salida que esperamos entregar: una colección de juegos de mesa y una exposición fotográfica itinerante que integre de manera proactiva los elementos de la historia de la comunidad rescatados por las y los participantes en los procesos de intercambio intergeneracional.

Quedan 3 talleres más para terminar de desarrollar este proceso y culminar con la generación de los productos de salida. Paralelamente a este trabajo hemos visitado diversas instituciones de la zona con el objetivo de promocionar el proyecto y construir una estrategia de salida que involucre a otras organizaciones y a la comunidad en general. Estamos ubicando instituciones educativas, empresas privadas, organizaciones locales, medios de comunicación e instituciones del estado que estén interesadas en darle difusión a este trabajo y quieran aportarnos  un espacio para llevar la exposición itinerante por toda la  comunidad. El principal objetivo de esta iniciativa es posicionar entre las y los generaleños la importancia de la cuenca del Río Quebradas para la comunidad, y promover una mejor difusión del trabajo de Fudebiol en el tema de la  protección de esta cuenca.

Nuestro taller #8 estuvo enfocado en generar más insumos que alimenten los productos de salida. Por esta razón hicimos una última salida para recorrer la comunidad y tomar fotografías. Visitamos el río, la iglesia y otros lugares que las y los participantes identificaron previamente. Como trabajo asignado para los próximos días, las y los participantes tomarán fotografías de sus actividades cotidianas (ir a clases, jugar, visitar a sus parientes, ir a la iglesia, entre otras). Prontamente, más información sobre las siguientes actividades del proyecto.

*We are in a very interesting moment of this project: two work teams are crossed. The first phase, located at a rural community is coming to an end, and the second community starts its part of the process.

At the moment, we are looking for local private and public institutions and organizations that might be interested in hosting the exhibition of photography that we are preparing with the team.

Our last workshop was focused in obtaining more materials that can enrich the output products. We had our last community tour with the participants, to take more pictures and visit other places that we had not visited before.

We will have information on further activities soon.

La Feria del Agua.

El pasado domingo se realizó en Fudebiol, en el marco del Día Internacional del Agua, la Feria del Agua. Por esta razón, parte del equipo Sulá Batsú se trasladó a la zona para participar en la actividad. Desde el sábado por la mañana nos dirigimos a Pérez Zeledón para comenzar con la preparación de materiales para nuestro stand.

Adri y Geli preparando materiales para el stand

La feria inició el domingo en horas de la mañana. Desde tempranas horas, Fudebiol se llenó de personas que estaban interesadas en la Feria. Varias organizaciones locales estuvieron presentes en el lugar, con stands en los que ofrecían tanto información sobre sus actividades como productos generados por sus asociad@s. Hubo ventas de comidas, juegos y dinámicas, y además, se llevó a cabo la firma de un fideicomiso entre Fudebiol y CoopeAlianza R.L.

Armando el toldo.

Nuestro stand fue muy visitado durante todo el día. Mucha gente se acercó a preguntar si las fotografías estaban a la venta, sin saber de qué se trataba el proyecto. Cuando explicábamos un poco más a profundidad cuál es el trabajo que l@s chic@s están realizando, y cómo se relaciona con el tema del agua, el fortalecimiento de Fudebiol y el bienestar de la comunidad,  el interés crecía y surgían preguntas y comentarios de parte de las y los visitantes. Hubo mucho intercambio con el equipo, pues la mayoría de l@s chic@s nos acompañó durante la mañana. Para ell@s fue un proceso de empoderamiento muy importante.

Compartimos mucho con personas de otras organizaciones y de la comunidad. En general, el proceso que estamos siguiendo con l@s chic@s le parece muy importante a toda la gente que nos visitó, sobre todo al ver la calidad de los productos que se están generando. Ya hay expectativas sobre los productos finales que genere este proceso y los lugares en los que estos productos serán expuestos. Hicimos contactos valiosos para esta parte del proceso, y en pocos días continuaremos nuestro trabajo en la zona.

* Last Sunday we visited Fudebiol to participate in the Water Fair, realized to celebrate the International Day of the Water. From early hours Fudebiol was filled with people who were interested in the Fair. Several local organizations were there, offering information about their activities as well as products generated by their partners. There were sales of food, games  and contests, and also the signing of a trust between Fudebiol and CoopeAlianza R.L.

Our stand was well visited throughout the day. Many people came to ask if the photos were for sale, not knowing about the project. When explaining a bit more depth about the work that the kids are doing, and how it relates to the topics of water, strengthening Fudebiol and welfare of the community, interest grew and there were questions and comments from the visitors. There was lots of exchange with the team, as most of the kids accompanied us during the morning. For them it was a very important process of empowerment.

We shared a lot with people from other organizations and the community. In general, the process we are following with the kids is very important for all the people that visited the stand, especially because of the  the quality of the products that are being generated. Expectations on the final products generated by this process and the places where these products will be exposed were exteriorized. We made valuable contacts for this part of the process, and in a few days we will continue our work in the area.